- BIOGRAFIA DO PATRONO
PROJETO DE LEI Nº 313, DE 2007
Dá a denominação de "Professora Maria Helena Mardegan Scabello" à Escola Estadual Vila Santa Catarina, em Carapicuíba.
A ASSEMBLÉIA LEGISLATIVA DO ESTADO DE SÃO PAULO DECRETA:
Artigo 1º - Passa a denominar-se “Professora Maria Helena Mardegan Scabello” a Escola Estadual Vila Santa Catarina, em Carapicuíba.
Artigo 2º - Esta lei entra em vigor na data de sua publicação.
JUSTIFICATIVA
A Diretoria de Ensino Região de Carapicuíba encaminha solicitação da comunidade do bairro Vila Santa Catarina, do município de Carapicuíba, para conceder patronímio à Escola Estadual Vila Santa Catarina, a qual passará a ser denominada Escola Estadual Professora Maria Helena Mardegan Scabello.
Maria Helena Mardegan Scabelo ocupou o cargo de Diretora da Escola Estadual Professora Esmeralda Becker Freire de Carvalho, no bairro Vila Santa Catarina, em Carapicuíba, durante 15 anos. A referida comunidade ressalta que tal honraria deve ser concedida à nobre educadora pelo excepcional trabalho realizado na escola e na comunidade. Preocupada com a qualidade de vida dos moradores, a professora ajudou a solucionar vários problemas daquele bairro.
Filha de Severino Mardegan e de Maria Sanches Mardegan, Maria Helena Mardegan Scabello nasceu em Mirassol, interior do Estado de São Paulo, no dia 11 de maio de 1945. Mudou-se ainda criança para a Capital, onde concluiu o primeiro e segundo graus no Colégio Santa Marcelina.
Formou-se em Pedagogia na Faculdade Nove de Julho e em Música pela Faculdade Santa Marcelina, obtendo habilitação plena em Educação Artística e Artes Plásticas.
Iniciou a sua carreira como professora em 1972, na então Escola Estadual de Primeiro Grau Alfredo Paulino, onde permaneceu até 1990. Atuou como pedagoga pela Prefeitura Municipal de São Paulo, lotada na Secretaria Municipal do Bem-Estar Social de 1976 a 1994.
Pelas prefeituras de Osasco e Carapicuíba, Maria Helena proferiu, em diversas oportunidades, palestras para um grande número de professores.
Diante dos relevantes serviços prestados, especialmente na área da educação, a comunidade do bairro Vila Santa Catarina se manifesta, em abaixo-assinado, a favor desta denominação.
CONTRATO DE TRABALHO - DA EQUIPE ESCOLAR
1 Normas de trabalho da U.E.
- Faltas – Just./abono dia imediato;
- Respeito com o aluno – sinal levar até as salas do 3º Pavimento;.
- Caderneta de chamada (retrato do professor) – capricho/limpeza/anotações corretas;
- Aluno novo na sala – com encaminhamento – nenhum professor está autorizado acrescentar aluno na lista.
- Solicitações aos alunos... avisar sempre a direção (ver parte legal)
- Sala de aula: verificar limpeza/material esquecido, etc. (Entregar na Secretaria);
2 Conselho de Classe/Série;
- Resgatar para os conselhos, sua natureza de avaliação, com a finalidade de replanejar o trabalho pedagógico escolar;
- Melhorar o aproveitamento (aluno);
- Melhorar o desempenho do docente; HTPCs.
Para o Conselho (todos os bimestres – trazer)
* Portfólios;
* Cadernetas de chamada;
* Plano de recuperação contínua e Paralela;
3 - Avaliações Pedagógica
a- mínimo 3 trabalhos diversificados por bimestre, registrados nas Cad. de chamada;
b- Identificação do ponto de partida.
4 – Horário de Trabalho Pedagógico Semanal
Horário de H.T.P.C.
Ens. Fundamental:
Terça-feira – Das 09h00 as 12h00
Quarta-feira Das 12h30 as 15h30
Ens. Médio:
Quinta-feira – Das 12h30 as 15h30
Quinta-feira Das 17h00 as 19h00
5 - Distribuição das atividades
07/h aulas - H.T.P.C.
10/h aulas – Atendimento aos pais e alunos
08/h aulas – Leitura, organização de atividades e visita a oficina pedagógica
20/h aulas – Assistência pedagógica aos professores
- Reunião com diretor, vice, professores e comunidade para solucionar eventuais problemas na U.E.
GESTÃO DE RESULTADOS EDUCACIONAIS:
- Promover a formação integral dos alunos, em função dos princípios éticos, políticos e estéticos e da articulação entre a área de conhecimento e aspectos indispensáveis da vida cidadã;
- Organizar o espaço e a pratica de forma a identificar o caráter educativo do ambiente físico social e cultural da escola;
- Mediante análise dos resultados obtidos nos três anos anteriores, constatar a melhoria dos índices de freqüência às aulas, permanência, aprovação e aproveitamento escolar.
- Divulgar aos pais e comunidade, os resultados das ações educacionais voltadas para a aprendizagem dos alunos;
- Efetivar levantamentos periódicos que constate índice de satisfação dos pais, alunos e professores.
- Adotar mecanismos de monitoramento e avaliação da implementação do projeto pedagógico e propor planos de melhoria junto ao professores, alunos e pais.
- Avaliação dos resultados obtidos pela escola, ou seja, o quanto ela consegue assegurar o acesso, a permanência escolar.
Avaliação do trabalho desenvolvido pela escola.
- dos dados para reorientar as atividades.
Análise sistemática dos Resultados das avaliações dos alunos.
- Utilização dos dados para replanejar e corrigir rumos.
Identificação junto aos alunos das razões da freqüência irregular às aulas.
- Medidas adotadas para regularizar a frequencia/faltas.
GESTÃO PARTICIPATIVA:
- Definir cooperativamente o projeto pedagógico, papel, função, valores, princípios e objetivos da escola, como orientadores de ações conjuntas e articuladas no cotidiano escolar.
- Verificar a atuação de órgãos colegiadas, expressando comprometimento, iniciativa e forte colaboração voltada para melhoria da aprendizagem dos alunos;
- Promover parceria com entidades, empresas, profissionais, instituições diversas, visando a melhoria da gestão escolar ao enriquecimento do currículo escolar e a aprendizagem dos alunos;
- Observar a prática de comunicação e informação aberta, de modo a promover a socialização e a transparência de decisões e ações; com melhores resultados do trabalho escolar;
- Estimular e apoiar a organização dos alunos e de outros segmentos para que atuem em ações conjuntas, solidárias, cooperativas e comunitárias;
Avaliação do envolvimento da comunidade escolar na tomada de decisões, a real participação nos Conselhos de Classe/Série; Conselho de Escola; APM; Grêmio Estudantil, verificando também o grau de socialização das informações.
Análise da participação dos pais e da comunidade escolar na elaboração da Proposta Pedagógica da Escola.
- Levantamento das expectativas dos pais e alunos com relação à escola;
- Utilização dos dados para melhorar o atendimento dessas expectativas.
Participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar e seus órgãos colegiados e processos decisórios da escola.
- Identificação das razões da participação ou não da comunidade escolar;
- Utilização dos dados obtidos para melhorar o índice de conhecimento/divulgação.
- Divulgação do Regimento Escolar, das normas legais e de convivência, que orientam os direitos e deveres dos professores, funcionários, pais e alunos.
- Verificação do nível de conhecimento desses documentos;
- Utilização dos dados obtidos para melhorar o índice de conhecimento/divulgação.
Socialização das informações recebidas nas reuniões/orientações técnicas, bem como ocorrências dos diferentes períodos, com a finalidade de redirecionar os rumos do cotidiano escolar.
- Levantamento do índice de disponibilização das informações e entendimento por parte dos usuários;
- Utilização dos dados para atualizar e melhorar a disseminação das informações.
GESTÃO PEDAGÓGICA:
- Atualizar continuamente, o currículo escolar e sua implementação, tendo como referência as Diretrizes Curriculares Nacionais, os Parâmetros Curriculares Nacionais, bem como a evolução da sociedade, ciência, tecnologia e cultura;
- Identificar ao longo do ano letivo, os resultados e as dificuldades de aprendizagem dos alunos e desenvolver ações pedagógicas, tendo por objetivo a melhoria contínua do rendimento e sucesso escolar.
- Manifestar claramente o comprometimento dos professores com a aprendizagem dos alunos, pela articulação com as famílias e a comunidade e entre o seu plano de trabalho e projeto pedagógico;
- Realizar inovações e projeto de melhoria da prática pedagógica da escola, que resultem na elevação da auto-estima e na formação integral do aluno;
- Realizar o processo pedagógico considerando os princípios de inclusão, as necessidades diferenciadas e/ou especiais dos alunos.
- Organizar as turmas os horários e atividades extra-classes, a partir de critérios pedagógicos, de modo a assegurar a qualidade do ensino e a favorecer a aprendizagem dos alunos.
- Avaliação do currículo, da aprendizagem do aluno e sua formação geral.
Avaliação das competências desenvolvidas pela área do currículo, tendo como referencia os PCNs.
- Identificação das formas de registro e dos critérios de avaliação;
- Utilização dos dados para aprimoramento do processo de avaliação.
Análise do acompanhamento das atividades pedagógicas desenvolvidas pela equipe docente, de modo a garantir a articulação das ações com a Proposta Pedagógica da escola.
- Identificação da coerência entre as ações realizadas e a Proposta Pedagógica;
- Utilização de dados para replanejar e corrigir rumos.
Avaliação das estratégias utilizadas para verificar o compromisso dos professores com a aprendizagem dos alunos e articulação com as famílias e a comunidade.
- Desenvolvimento de ações para fortalecer o compromisso/vinculo aluno X professor.
GESTÃO DE PESSOAS:
- Afim de atender às necessidades escolares, promover ações de formação continuada e em serviço, desenvolvendo conhecimentos, habilidades e atitudes bem como elevando, motivando a auto-estima dos profissionais.
- Promover regularmente, a integração entre os profissionais da escola, pais e alunos, visando as articulações de suas ações, a unidade de propósitos e de concepção educacional.
- Promover dinâmicas e ações para desenvolver equipes e lideranças, mediar conflitos e favorecer a organização dos seguimentos escolares, em clima de compromissos ético e solidário.
- Adotar práticas avaliativas, do desempenho dos professores e funcionários, ao longo do ano letivo para promover a melhoria continua desse desempenho no cumprimento de objetivos e metas educacionais.
- Estabelecer a unidade de atuação dos diversos seguimentos da comunidade escolar pela promoção do conhecimento e compreensão da legislação educacional, do regimento da escola e demais normas legais que oriente os direitos e deveres de professores , funcionários, pais e alunos;
- Promover práticas de valorização reconhecimento do trabalho e esforço dos professores e funcionários da escola, no sentido de reforçar ações voltadas para melhoria da qualidade de ensino.
Avaliação do compromisso dos gestores, professores e funcionários com o Projeto Pedagógico e do desenvolvimento de equipes e lideranças; valorização e motivação de pessoas; formação continuada e avaliação de desempenho.
Avaliação das ações voltadas para a integração entre os profissionais da escola, pais e alunos.
- Identificação das ações para fortalecer o vínculo aluno X professor e desses com a comunidade.
Avaliação das ações de formação continuada em serviço e troca de experiências vivenciadas.
- Utilização dos resultados para melhorar o trabalho desenvolvido em HTPC e outros momentos da escola.
Avaliação de práticas de valorização das pessoas e incentivo a elas, no sentido de melhorar a qualidade de ensino.
GESTÃO DE SEVIÇOS DE APOIO, RECURSOS FÍSICOS E FINANCEIROS.
- Colocar à disposição da comunidade escolar serviço ágil e atualizado de documentação, escrituração e informação escolar, devidamente organizado- registros, documentação de alunos – diários de classe- estatísticas – legislação e outros.
- Promover a utilização apropriada das instalações, dos equipamentos e dos materiais pedagógicos existentes, para a implementação do projeto pedagógico.
- Promover ações que favoreçam a conservação, higiene, limpeza, manutenção e preservação do patrimônio escolar – instalações, equipamentos e materiais pedagógicos.
- Buscar formas alternativas para criar e obter recursos, espaços e materiais complementares para melhoria da realização do projeto pedagógico da escola.
- Disponibilizar espaço, no fim de semana e período de férias para realização de atividades que congreguem a comunidade local, de modo a garantir maximização de seu uso e socialização de seus bens.
- Planejar, acompanhar e avaliar a execução dos recursos financeiros levando em conta as necessidades do projeto pedagógico, os princípios da gestão pública e a prestação de conta à comunidade.
Avaliação do atendimento ao público, da manutenção do prédio, dos equipamentos, bem como da utilização e da aplicação dos recursos financeiros
Avaliação da prestação de serviços à comunidade. Quanto ao atendimento, à atualização da documentação e escrituração da vida dos escolares.
Avaliação da utilização dos recursos didáticos disponíveis nos espaços pedagógicos da escola.
- Salas de Informática;
- Sala de vídeo;
- Sala de leitura;
Preservação do patrimônio escolar; espaços; instalações; equipamentos; materiais pedagógicos.
- Identificação de ações que favoreçam a conservação, manutenção e a utilização pela comunidade (Escola da Família).
Aplicação dos recursos financeiros da escola, planejamento, acompanhamento, prestação de contas e avaliação do uso dos recursos financeiros, considerando a Proposta Pedagógica e os princípios da gestão pública.
- Identificação de ações que contribuam para a transferência dos procedimentos.
Evidencias / principais aspectos que tornam a escola eficaz.
- Indicadores do SARESP
PLANILHA DE AÇÕES PARA MELHORIA DA ESCOLA
Prioridade ou Problema
Objetivos
Metas ou Resultados esperados
Ações
Alunos não alfabetizados nas diferentes séries;
Baixo rendimento dos conhecimentos;
Recuperar os alunos com defasagem de conteúdos em português e matemática
Envolvimento de todos os professores nos projetos de recuperação continua e paralela.
Melhorar o resultado do final;
Projetos;
Diversificar a metodologia;
Recuperação paralela; interdisciplinar;
Pouca participação da comunidade
Integração escola e comunidade
Aumentar o índice de participação;
Conscientização da parte legal;
Eventos e Campanhas
cobertura do pátio;
Alunos para a sala de informática;
Permanência do aluno na escola; equidade e potencialização ensino aprendizagem. valorizar os conhecimentos empíricos;
Melhorar a qualidade de vida; Aumento da participação do Grêmio Estudantil;
Solicitação de verbas para a realização das prioridades.
dias faço caminhada no Parque da Aldeia, é um lugar encantador, transmite uma paz que nos leva a meditar e refletir sobre a nossa grande casa "nosso Planeta".
Caminhar neste lugar, é um dos momentos mais gratificantes que vivo.
